ہندوستان میں سماجیات کی تعلیم
سماجیات کی تعلیم کا آغاز 1914 میں بمبئی یونیورسٹی میں ہوا، اس کے بعد یہ مضمون لکھنؤ، میسور وغیرہ یونیورسٹیوں میں بھی پڑھایا جانے لگا۔ سوشیالوجی ہندوستان میں ایک خاص مضمون کے طور پر تقریباً 1920 میں شروع ہوئی۔ لیکن 1950 میں آزادی کے بعد ہی سوشیالوجی ایک مضمون بن گیا اور اسے ایک بہت مقبول مضمون کے طور پر پڑھا جانے لگا۔ 1950 کے بعد ملک کی کئی یونیورسٹیوں میں سوشیالوجی کے شعبے مسلسل کھلنے لگے۔ 1960 تک ہندوستان کی یونیورسٹیوں میں سوشیالوجی کے 23.8 فیصد شعبے کھل چکے تھے جو 1965 میں بڑھ کر 29.6 فیصد ہو گئے۔ اس کے بعد سماجیات کی تعلیم میں مسلسل اضافہ ہوتا رہا۔ سوشیالوجی کا مطالعہ نہ صرف یونیورسٹیوں میں کیا جاتا ہے بلکہ زرعی یونیورسٹیوں، تکنیکی اداروں، انتظامی اداروں، انڈین سٹیٹسٹیکل انسٹی ٹیوٹ،
آج کل ہندوستانی کالجوں اور یونیورسٹیوں میں سماجیات ایک بہت مقبول مضمون ہے۔ سماجیات کے دیگر مضامین کے ساتھ ساتھ آبادی اور خواتین کا مطالعہ بھی شروع کیا گیا۔زیادہ تر: بی اے۔ دیگر مضامین کے ساتھ ساتھ طلبہ مطالعہ کے لیے ایک مضمون، سوشیالوجی کا بھی انتخاب کرتے ہیں۔ یہ خیال کیا جاتا ہے کہ امتحان میں کامیابی حاصل کرنے کے لیے یہ ایک آسان مضمون ہے۔ جو لڑکیاں نوکری کی فکر میں نہیں ہیں انہوں نے سوشیالوجی ضرور پڑھی ہوگی۔ اسی طرح M.A. بہت سے طلباء اپنے مطالعے کے لیے بھی اس مضمون کا انتخاب کرتے ہیں۔ لہذا، بی اے میں سوشیالوجی کا مطالعہ , M.A. ، ایم فل۔ ، پی ایچ ڈی۔ اور یہ ہر سطح پر ہونے لگا۔
اہم مضامین کے ساتھ سماجیات، سماجی نفسیات وغیرہ پڑھائے جاتے تھے۔ تعلیم کا آغاز کئی اہم مضامین سے کیا گیا۔ عمرانیات میں بھی بہت سے مخصوص مضامین کا مطالعہ کیا گیا، مثال کے طور پر سیاسی سماجیات، تعلیم کی سماجیات، صنعتی سماجیات، رشتہ داری کی سماجیات، مذہب کی سماجیات، خاندان اور شادی وغیرہ۔ ان مضامین کے انضمام کا فقدان ہے اور کئی جگہوں پر سماجیات اب بھی پرانے نصاب کی بنیاد پر پڑھائی جاتی ہے۔ آج بھی بعض جگہوں پر سماج کی ضرورت اور منطق کی بنیاد پر نئے نصاب کے ذریعے سوشیالوجی پڑھائی جاتی ہے۔ اس لیے آج کے معاشرے کے تناظر میں ایسے نئے کورسز بنانے کی ضرورت ہے جس سے معاشرے کی حقیقت کے بارے میں معلومات مل سکیں۔ 3.4 ہندوستان میں سماجیات کی تحقیق آزادی کے بعد ہندوستانی یونیورسٹیوں اور کالجوں میں سماجیات کی تدریس میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے اور سماجیات کے مختلف موضوعات پر تحقیق میں خاطر خواہ اضافہ ہوا ہے جس کے نتیجے میں پی ایچ ڈی کرنے والے طلباء کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے۔ اس کے لیے مختلف موضوعات پر تحقیق کی گئی اور کئی کتابیں شائع ہوئیں اور تعلیمی مقالے اور تحقیقی مقالے بھی شائع ہوئے۔ ہندوستان میں سماجیات کی ترقی کی شرح پر کئی سروے کیے گئے ہیں۔ ان میں بیکر کارنیس (1961)، سارن (1958)، بوٹومور (1982)، کلینارڈ اور ایڈر (1965)، ودیارتھی اور 1972 اور انڈین کونسل آف سوشل سائنس ریسرچ کی مختلف رپورٹیں ہیں۔ اس کے باوجود سماجیات کی تحقیق کے میدان میں بھی مناسب اصولوں اور طریقوں کا فقدان ہے۔
یونیورسٹیوں کے شعبہ جات میں تحقیقی سہولیات اکثر نظر آتی ہیں لیکن کالجوں میں یہ سہولتیں ناکافی ہیں۔ کئی یونیورسٹیوں اور کالجوں میں اساتذہ کے لیے تحقیق کے لیے چھٹی لینے کا کوئی انتظام نہیں ہے۔ سماجیات کی تحقیق کے لیے فیلڈ ورک ضروری ہے۔ اور یہ رشتہ بغیر وقفے کے نہیں ہے۔ جبکہ انڈین کونسل آف سوشل سائنس ریسرچ اور یو ٹی آر جی آئی نے اس طرح کی سہولیات کا انتظام کیا ہے۔ تعلیم اور تحقیق کے درمیان بہت زیادہ رشتہ ہے۔ تحقیق سے تعلیم کے نئے مضامین سکھانے میں مدد ملتی ہے۔