سماجی کاری کے عمل کے مراحل

STAGRS OF SOCIALIZATION

جانسن نے سماجی کاری کے عمل کو چار درجوں میں تقسیم کیا ہے۔
(i) زبانی مرحلہ
(ii) مقعد کا مرحلہ (iii)
شناخت کا مرحلہ
(iv) جوانی
1۔ زبانی مرحلہ – یہ سماجی کاری کے عمل کا پہلا مرحلہ ہے۔ اس حالت میں جنین رحم میں آرام سے رہتا ہے۔ یہ مرحلہ ایک سے ڈیڑھ سال تک رہتا ہے۔ اس مرحلے میں، تمام ضروریات عام طور پر جسمانی اور زبانی ہوتی ہیں۔ اس مرحلے میں بچہ اپنی ماں کے علاوہ خاندان میں کسی کو نہیں جانتا۔ دراصل وہ خود کو ماں سے الگ محسوس نہیں کرتا۔ پارسنز کے مطابق، ایک بچہ خاندان کے دیگر افراد کے لیے اثاثہ ہے۔ اسے زبانی مرحلہ کہا جاتا ہے کیونکہ یہ اپنی دیکھ بھال کے لیے اشارہ کرنا سیکھتا ہے۔ شیر خوار اپنے چہرے سے اشاروں کا اظہار کرنا شروع کر دیتا ہے۔ اس مرحلے میں بچے جسمانی لذت محسوس کرتے ہیں۔ اس صورتحال کو فرائیڈ نے بنیادی شناخت کہا ہے۔ اس حالت میں بچوں کو بھوک لگتی ہے، سردی لگتی ہے یا گرمی اور ہر کام میں تکلیف محسوس ہوتی ہے۔ یہ تکلیفیں بچے کو تکلیف دیتی ہیں اور وہ روتا اور چیختا ہے۔ سماجکماکوما کائتیمچلت۔
2 مقعد کا مرحلہ – بچپن کا مرحلہ ڈیڑھ سال سے شروع ہوتا ہے اور تیسرے یا چوتھے سال میں ختم ہوتا ہے۔ اس مرحلے میں بچے کو بیت الخلا کی تربیت دی جاتی ہے۔ بچے کو صابن سے ہاتھ دھونا اور کپڑوں کو صاف رکھنا سکھایا جاتا ہے۔ اس مرحلے میں بچہ ہر طرح سے ردعمل کا اظہار کرنے لگتا ہے۔ اسے نہ صرف ماں سے پیار کرنے کی خواہش ہوتی ہے بلکہ وہ خود بھی ماں کو پیار دینے لگتا ہے۔

اس سطح میں، بچے کے اعمال کو صحیح یا غلط کے طور پر درجہ بندی کیا جاتا ہے تاکہ وہ صحیح اور غلط کے درمیان فرق کو سمجھ سکے۔ صحیح کاموں پر اس کی تعریف کی جاتی ہے اور دوسری طرف غلط کاموں پر ڈانٹ پڑتی ہے۔ اس طرح وہ اپنے خاندان اور ثقافت کے مطابق برتاؤ کرنے لگتا ہے۔ اس مرحلے میں بچہ ماں کے علاوہ خاندان کے دیگر افراد سے رابطہ میں آتا ہے اور ان سے متاثر ہوتا ہے۔ اب وہ تھوڑا بولنا اور چلنے لگتا ہے۔ اس طرح بچوں میں تقلید کی فطرت پروان چڑھتی ہے۔ جب گھر والے غصہ، احتجاج، محبت اور تعاون کا اظہار کرتے ہیں تو بچے بھی تناؤ اور محبت کے جذبات ظاہر کرنے لگتے ہیں۔ اس طرح بچہ دوہری کردار ادا کرنے لگتا ہے۔

3. شناخت کا مرحلہ عام طور پر تین سے چار سال کی عمر سے لے کر بارہ سے تیرہ سال کی عمر تک ہوتا ہے۔ جانسن نے بتایا کہ اس مرحلے میں بچہ پورے خاندان سے منسلک ہو جاتا ہے اور تمام افراد کو پہچاننا شروع کر دیتا ہے۔ اس مرحلے کی اہم خصوصیت یہ ہے کہ بچہ جنسی عمل سے واقف نہیں ہوتا، لیکن اس کے جسم میں بہت سی جنسی تبدیلیاں رونما ہونے لگتی ہیں۔ اس وقت بچہ اپنی جنس (یعنی لڑکا ہو یا لڑکی) پہچاننے لگتا ہے اور جنس مخالف میں اس کی دلچسپی بڑھنے لگتی ہے۔ اس مرحلے میں بچے سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اس کی جنس کے مطابق برتاؤ کرے۔ اگر وہ اپنی جنس کے مطابق برتاؤ کرتا ہے تو اس کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے۔ اس طرح وہ آہستہ آہستہ صنفی امتیاز سیکھتا ہے۔ اس مرحلے میں بچوں میں جنسی نشوونما اس حد تک بڑھ جاتی ہے کہ وہ اپنے والدین سے حسد کرنے لگتے ہیں۔ شروع میں بچہ اپنی جنس اور صورت حال کے ساتھ مکمل شناخت قائم نہیں کر پاتا۔ کیونکہ اس میں حسد اور اضطراب زیادہ ہوتا ہے۔ لیکن وہ آہستہ آہستہ ان پر قابو پانا سیکھتا ہے۔ اس مرحلے میں، بچے پیچیدہ جذبات پیدا کرتے ہیں۔ لڑکے لاشعوری طور پر ماں کی طرف اور لڑکیاں باپ کی طرف راغب ہوتے ہیں۔ لڑکوں کی اپنی ماں کی طرف کشش کو اوڈیپس کمپلیکس اور لڑکیوں کی اپنے والد کی طرف کشش کو الیکٹرا کمپلیکس کہتے ہیں۔ شناخت کے مرحلے کو تاخیر کا مرحلہ بھی کہا جاتا ہے۔
4. نوجوانی (نوجوانی) بلوغت اکثر اس مرحلے میں شروع ہوتی ہے، اس مرحلے میں بچے اپنے والدین سے زیادہ آزادی کی خواہش رکھتے ہیں، یہ مرحلہ صرف 13 سال سے 18 سال تک رہتا ہے، یہ مرحلہ بہت اہم ہے، ایسا ہوتا ہے، کیونکہ اس مرحلے میں لڑکے اور لڑکیاں شدید تناؤ کا شکار ہوتی ہیں۔اس تناؤ کی وجہ لڑکوں اور لڑکیوں میں جسمانی تبدیلیاں ہوتی ہیں۔اس وقت بچوں سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اپنی زندگی سے متعلق ضروری فیصلے خود لیں گے۔مثلاً جیون ساتھی کا انتخاب، پیشہ کا انتخاب، یہ فیصلے کرتے وقت بچے اکثر الجھ جاتے ہیں، لیکن ان سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ یہ فیصلے اپنی خاندانی روایات اور ثقافتی اقدار کو مدنظر رکھتے ہوئے کریں، فیصلے کریں۔ اس مرحلے پر سماجی کاری کا عمل معاشرے کے بے حیائی کی ممنوعات سے متاثر ہوتا ہے جن کی ثقافت میں خاص اہمیت ہوتی ہے۔ اپنے خاندان کے علاوہ، اسے پڑوسیوں، کھیل کے ساتھیوں، دوستوں، اساتذہ اور نئے آنے والوں کے ساتھ ایڈجسٹ کرنا پڑتا ہے۔ ایسے میں وہ نئے حالات کا سامنا کر کے نئے تجربات حاصل کرتے ہیں۔ اس مرحلے میں، بچے حالات کو عام کرنا بھی سیکھتے ہیں۔ اس مرحلے

اس میں ان میں سپر انا کا احساس پیدا ہوتا ہے جس کی وجہ سے ان میں ضبط نفس پیدا ہوتا ہے۔ سماجی کاری کا عمل ان چار مراحل میں ختم نہیں ہوتا۔ لیکن شخصیت کی تعمیر کے نقطہ نظر سے وہ اہم اور قابل ذکر ہیں۔ اس کے بعد یہ عمل آسان ہو جاتا ہے، کیونکہ انسان میں زبان اور وہ صلاحیتیں پیدا ہو جاتی ہیں، جن کی وجہ سے وہ کسی بھی صورت حال کو آسانی سے سمجھ سکتا ہے اور اس کو سمجھ سکتا ہے۔
نوجوانی کے بعد بھی سماجی کاری کا عمل تین بڑے مراحل سے گزرتا ہے۔
(i) نوجوان
(ii) جوانی
(iii) بڑھاپا
(i) نوجوان – اس مرحلے میں شخص بہت سے عہدے حاصل کرتا ہے، جیسے باپ، شوہر وغیرہ۔ ان تمام عہدوں کے مطابق فرد کام کرتا ہے اور خاندان اور معاشرے کی اہم ذمہ داریاں نبھاتا ہے۔ اسے مختلف قسم کے عہدوں سے متعلق کردار ادا کرنے میں کردار کشی کی صورتحال کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
, ) بالغ ہونا – اس مرحلے میں فرد پر سماجی ذمہ داریوں کا بوجھ بڑھ جاتا ہے۔ اسے اپنے خاندان اور بچوں کی تعلیم، شروعات، شادی اور کاروبار وغیرہ کا بوجھ بھی اٹھانا پڑتا ہے۔ دفتر کے اعلیٰ افسر یا نوکر کے طور پر نئی ذمہ داریاں نبھانی پڑتی ہیں۔ اس طرح وہ مختلف حالات میں نئے تجربات حاصل کرتا ہے۔
بڑھاپا – اس مرحلے میں انسان پر جسمانی، ذہنی اور سماجی تبدیلیاں واضح ہونے لگتی ہیں۔ اب وہ دادا، نانا وغیرہ کے طور پر بہت سے اہم کردار ادا کر رہے ہیں۔ نوکری ہولڈر
اس مرحلے پر شخص سروس سے ریٹائر ہو جاتا ہے۔ عام طور پر اب اسے دوسروں پر انحصار کرنا پڑتا ہے۔ اس وقت اسے بہت سے نئے حالات کے مطابق ڈھالنا پڑتا ہے۔ یہ واضح ہے کہ سماجی کاری کا عمل زندگی بھر کسی نہ کسی شکل میں جاری رہتا ہے۔ جوانی کے بعد یہ عمل نسبتاً آسان ہو جاتا ہے۔ جانسن نے اس کی تین وجوہات پر بحث کی ہے، پہلا، بالغ کو عموماً ایک مقصد کے حصول کے لیے عمل کرنے کی ترغیب دی جاتی ہے جسے اس نے خود دیکھا ہے۔ دوسرا، وہ جس نئے کردار کو اندرونی بنانا چاہتا ہے اس میں ان کرداروں میں بہت زیادہ مماثلت ہے جو وہ پہلے ادا کر چکے ہیں۔ تیسرا، وہ زبان کے ذریعے نئی توقعات کو آسانی سے سمجھ لیتا ہے۔ اس طرح جوانی کے بعد سوشلائزیشن کا عمل خود بخود جاری رہتا ہے۔